Archiwa: Wydarzenia - Fundacja Szkoła z Klasą

Premiera raportu „Młodzi mówią o zdrowiu”

karinacywinska — Wed, 18 Mar 2026 11:15:17 +0000

Zapraszamy na Premierę raportu z badań jakościowych „Młodzi mówią o zdrowiu”. Jest to pierwsza w Polsce publikacja, która oddaje głos dzieciom i młodzieży w rozmowie o zdrowiu. Pokazuje ich potrzeby oraz sposób postrzegania najważniejszych wyzwań, z jakimi mierzy się młode pokolenie w obszarze zdrowia.

Raport nie jest kolejnym zestawieniem danych statystycznych dotyczących zdrowia, lecz zbiorem autentycznych wypowiedzi uczniów i uczennic z polskich szkół. Dzięki temu może być ważnym punktem odniesienia dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą, projektujących działania edukacyjne, a także dla instytucji odpowiedzialnych za kształtowanie lokalnych polityk edukacyjnych i zdrowotnych.

31 marca 2026 roku |11:00–13:00 | Warszawa

Podczas wydarzenia zaprezentujemy kluczowe wnioski z raportu oraz zaprosimy ekspertów i praktyków do rozmowy o zdrowiu młodych osób. Spotkanie poprowadzi Agata Łuczyńska z Fundacji Szkoła z Klasą, a w panelu dyskusyjnym udział wezmą m.in. psycholog Tomasz Kuźmicz, badaczka i autorka raportu Magdalena Tędziagolska oraz dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 49 w Gdańsku, pedagożka Marta Badowska.

Publikacja powstała w ramach programu Zdrowie z Klasą realizowanego przez Fundację Szkoła z Klasą. Program jest częścią Young Health Programme prowadzonego przez firmę AstraZeneca.

Chcesz wziąć udział w wydarzeniu?

Jeśli chcesz wziąć udział w wydarzeniu, prosimy wypełnij formularz: https://crm.uzhin.org/formularz/25-26/zzk-3

Premiera raportu została objęta patronatem honorowym Rzecznika Praw Dziecka.

Wydarzenie jest organizowane w ramach programu „Zdrowie z Klasą”, który uzyskał patronaty honorowe Ministra Edukacji Narodowej oraz Prezydenta miasta stołecznego Warszawy.

Artykuł Premiera raportu „Młodzi mówią o zdrowiu” pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Weź udział w programie Kurs na Odporność! Start rekrutacji dla organizacji, bibliotek i domów kultury

patrycjakwasniewicz — Thu, 05 Mar 2026 12:00:00 +0000

W programie Kurs na Odporność wspieramy budowanie odporności psychicznej dzieci i młodzieży. Robimy to poprzez wzmacnianie kompetencji osób dorosłych pracujących z młodymi ludźmi. To oni tworzą warunki, w których dzieci i nastolatki uczą się rozumieć siebie, swoje reakcje i zachowania oraz lepiej radzić sobie z przeciążeniem, stresem, poczuciem osamotnienia czy brakiem sprawczości. W naszym programie współdziałamy ze szkołami (w roku 2025/2026 dołączyło do nas 150 placówek) oraz z organizacjami edukacji pozaformalnej, dla których właśnie uruchomiliśmy zapisy do ścieżki szkoleniowo-mentoringowej.

Ścieżka szkoleniowo-mentoringowa dla osób z organizacji pozarządowych, bibliotek i domów kultury

Nasza propozycja składa się z dwóch etapów. 50 osób, które zgłosi się poprzez formularz, zaprosimy do wzięcia udział w dwóch spotkaniach online oraz dwudniowym szkoleniu stacjonarnym w Warszawie. Będziemy pracować warsztatowo na realnych przykładach z codziennej praktyki. Omówimy również, jak wzmacniać odporność psychiczną, budować relacje i sprawczość oraz planować działania dopasowane do lokalnych potrzeb.

Po zakończeniu etapu szkoleniowego wybrane organizacje będą zaproszone do mentoringu. W tym etapie, zadaniem będzie zaprojektowanie działań wzmacniających odporność psychiczną uczniów i uczennic we współpracy z przedstawicielem lub przedstawicielką lokalnej szkoły oraz przy wsparciu mentora lub mentorki. Pomogą oni wdrożyć plan w Wasze społeczności.

Kto może wziąć udział w rekrutacji?

Do udziału w ścieżce szkoleniowo-mentoringowej programu Kurs na Odporność zapraszamy osoby, które:

pracują z dziećmi i młodzieżą w organizacjach pozarządowych, bibliotekach lub domach kultury,
chcą wzmacniać odporność psychiczną młodych osób w sposób przemyślany i możliwy do wdrożenia w codziennej pracy,
są gotowe budować lub rozwijać współpracę ze szkołą w swojej lokalnej społeczności. Nie wymagamy już istniejącego partnerstwa – wystarczy gotowość do jego budowania

Co zyskują osoby uczestniczące?

W trakcie ścieżki uczestnicy i uczestniczki:

poznają sprawdzone metody wzmacniania odporności psychicznej dzieci i młodzieży,
dowiedzą się, jak budować bezpieczne i wspierające środowisko relacji oraz rozwoju,
zapoznają się z technikami wspierania dobrostanu młodych osób,
nauczą się diagnozować potrzeby lokalnej społeczności i planować adekwatne działania,
przygotują się do współpracy ze szkołami przy realizacji inicjatyw na rzecz dzieci i młodzieży.

Jak wygląda udział w programie?

Etap szkoleniowy (dla 50 osób)

Cykl szkoleniowy obejmuje:

1. Spotkania online (łącznie 4 godziny):

20.04, godz. 17:00–19:00
Spotkanie otwierające. Czym jest odporność psychiczna i w jakich obszarach można ją wspierać?

22.04, godz. 17:00–19:00
Rola organizacji pozarządowych, bibliotek i domów kultury w ekosystemie wsparcia. Szkoła jako partner.

2. Szkolenie stacjonarne w Warszawie (2 dni):

24.04, godz. 10:00–18:00

25.04, godz. 9:00–17:00

Podczas szkolenia pracujemy warsztatowo, wymieniamy doświadczenia i przygotowujemy się do wdrażania działań w lokalnych społecznościach. Organizator zapewnia nocleg (1 noc) oraz wyżywienie podczas szkolenia stacjonarnego. Organizator nie zwraca kosztów dojazdu.

Etap mentoringowy (dla 10 organizacji)

Po zakończeniu etapu szkoleniowego wybrane organizacje zostaną zaproszone do indywidualnego procesu mentoringowego (około 10 godzin wsparcia na organizację).

Mentoring realizowany będzie:

z udziałem przedstawiciela lub przedstawicielki organizacji oraz osoby z ramienia lokalnej szkoły,
w formule dwóch spotkań online poświęconych projektowaniu działań,
oraz w ramach indywidualnych spotkań online z mentorem lub mentorką, wspierających wdrażanie zaplanowanych inicjatyw.

Mentoring pomaga przełożyć zdobytą wiedzę na konkret. Ułatwia zaplanowanie działania, budowanie współpracy i wdrożenie inicjatywy wzmacniającej odporność psychiczną dzieci i młodzieży w danej miejscowości.

Zapraszamy do udziału. Rekrutacja trwa do 30 marca. Aby zgłosić się do programu należy wypełnić poniższy formularz zgłoszeniowy.

„Kurs na Odporność” to wspólne przedsięwzięcie Fundacji Szkoła z Klasą i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności.

Artykuł Weź udział w programie Kurs na Odporność! Start rekrutacji dla organizacji, bibliotek i domów kultury pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Wartości w działaniu. Takt pedagogiczny w praktyce nauczycielskiej.

karinacywinska — Mon, 17 Nov 2025 11:20:52 +0000

Nauczyciel nieustannie funkcjonuje w napięciu wynikającym z konfliktu między różnymi celami i wartościami. Niezależnie od tego, czy zdaje sobie z tego sprawę, czy nie, musi na co dzień godzić ze sobą liczne sprzeczności. Jak to zrobić? 25 listopada o 19:00 podczas webinaru w ramach programu Asy Internetu poszukamy odpowiedzi na to i inne pytania. Piotr Ślusarczyk zaprosi uczestników do wspólnego namysłu nad tym, jak rozwijać w sobie kompetencje potrzebne do mądrego i wrażliwego reagowania w codziennej pracy z uczniami.

W wydarzeniu poruszymy kluczowe pytania dotyczące praktyki nauczycielskiej:

jak zachować autentyczność, pozostając jednocześnie w zgodzie z rolą zawodową?
jak realizować program nauczania, nie tracąc z oczu relacji z uczniem?
jak konfrontować zachowania uczniów, okazując im równocześnie akceptację?

Punktem odniesienia będzie pojęcie taktu pedagogicznego, rozumianego jako zdolność do podejmowania rozważnych, empatycznych i adekwatnych działań wychowawczych. W jego skład wchodzą m.in. empatia, refleksyjność, intuicja, poczucie sprawiedliwości, umiejętność regulacji emocji, a także kultura osobista i językowa.

Piotr Ślusarczyk – doktor nauk humanistycznych. Metodyk, edukator, czynny zawodowo nauczyciel języka polskiego. Pracownik naukowo-dydaktyczny w Instytucie Polonistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego.

Artykuł Wartości w działaniu. Takt pedagogiczny w praktyce nauczycielskiej. pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Zobaczyć to, co niewidoczne. Kurs online dla nauczycieli i nauczycielek

karinacywinska — Wed, 12 Nov 2025 08:04:06 +0000

Szkoła to przestrzeń, w której przenikają się różne kultury, poglądy i perspektywy. Każdego dnia uczniowie i uczennice spotykają się z odmiennymi sposobami myślenia o świecie zarówno tym bliskim, który bezpośrednio ich dotyczy, jak i tym dalekim – znanym z mediów. Niektórzy z nich dopiero co zaczynają poznawać świat, inni próbują już uchwycić jego złożoność. Niezależnie od tego, na jakim etapie rozumienia świata są, można ich wspierać i pomagać im nawiązać z rzeczywistością odpowiedzialny i świadomy kontakt – temu służy kurs online stworzony w programie Niewidoczne historie.

Wsparcie dla prowadzenia zajęć z edukacji obywatelskiej

Kurs e-learningowy “Zobaczyć to, co niewidoczne. Międzykulturowość w szkole” stworzyliśmy po to, żeby zainspirować nauczycieli i nauczycielki do prowadzenia lekcji wychowawczych, historii, geografii i realizowania podstawy programowej z edukacji obywatelskiej. Przedstawiamy w nim nie tylko teorie edukacyjne, ale także ekspercką wiedzą i doświadczenia. Dajemy gotowe rozwiązania i scenariusze lekcji, które angażują uczniów i uczennice oraz zapraszają do refleksji na temat migracji, wielokulturowości i budowania relacji.
Nasz kurs pomoże Ci skutecznie rozwijać postawy obywatelskie oraz kompetencje przyszłości: empatię, krytyczne myślenie, współpracę i komunikację.

Kurs online: jak nauczać o migracjach i społecznych zjawiskach?

Głównym tematem kursu online są migracje, a dokładnie rozmowa o ich niewidocznych wątkach, których często zarówno w szkole i jak dyskursie publicznym nie dostrzegamy. Przybliżamy w nim także założenia edukacji skoncentrowanej na świecie, która stawia sobie za cel towarzyszenie młodym ludziom w odkrywaniu swojego miejsca w świecie i uczeniu rozumienia zjawisk społecznych.

Dzięki udziałowi w kursie dowiesz się, jak:

rozmawiać o migracjach, aby budować empatyczną klasę i kształtować postawy otwartości wobec świata,

wprowadzić temat migracji na lekcjach i dlaczego warto to zrobić,

reagować na trudne pytania uczniów podczas rozmów o migracjach,

uczyć przez doświadczenie z wykorzystaniem cyklu Kolba,

wspierać rozwój kompetencji międzykulturowych i wrażliwości na różnorodność w codziennej pracy szkolnej.

W kursie znajdziesz materiały wideo pochodzące z webinarów eksperckich prowadzonych przez Izabelę Meyzę, Jolantę Prochowicz, Katarzynę Radzikowską i Dominikę Cieślikowską, ćwiczenia, testy oraz praktyczne wskazówki do wykorzystania na lekcjach. Jest on całkowicie bezpłatny, a żeby go zrealizować potrzebujesz około 4 godzin. Po ukończeniu kursu otrzymasz imienny certyfikat.

Kurs online dostępny jest do 29 grudnia 2025 roku na platformie e-learningowej Fundacji.

Program Niewidoczne historie prowadzony jest przez Fundację Szkoła z Klasą we współpracy z Asociación Smilemundo i King Baudouin Foundation.

Dofinansowane ze środków UE.

Artykuł Zobaczyć to, co niewidoczne. Kurs online dla nauczycieli i nauczycielek pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Jak budować odporność psychiczną w szkole? Cykl bezpłatnych webinarów dla nauczycieli i nauczycielek

karinacywinska — Wed, 05 Nov 2025 14:18:03 +0000

W listopadzie i grudniu 2025 roku zapraszamy do wzięcia udziału w cyklu spotkań online programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą.

Podczas czterech webinarów eksperci i ekspertki z różnych dziedzin psychologii, pedagogiki i edukacji opowiedzą, jak wzmacniać dobrostan, poczucie własnej wartości oraz empatyczną komunikację w szkole.

Plan wydarzeń online i eksperci

środa 12 listopada | 17:00 |

Maciej Wojdyna: Odporność zaczyna się od nauczyciela – jak budować własną odporność psychiczną, by móc wspierać uczniów?

środa 19 listopada | 17:00 |

Dr Piotr Toczyski, Karolina Mazur: Psycholog i pedagog szkolny a tajemnica zawodowa – jak zorganizować pracę zespołu psychologiczno-pedagogicznego, by uczniowie nie bali się szukać pomocy?

środa 26 listopada | 17:00 |

Katarzyna Łęgnowska: Edukacja oparta na zasobach – jak budować poczucie własnej wartości uczniów i uczennic?

czwartek 4 grudnia | 17:00 |
Marcin Perfuński, Ewa Orłowska: Uważna komunikacja w szkole – empatyczna komunikacja i konstruktywne rozmowy z uczniami, rodzicami i współpracownikami.

Dlaczego warto wziąć udział w webinarach?

Podczas spotkań dowiesz się:

jak dbać o własną odporność psychiczną, by móc wspierać uczniów (12.11),
jak tworzyć zespół psychologiczno-pedagogiczny, któremu uczniowie ufają (19.11),
jak wzmacniać poczucie wartości uczniów (26.11),
jak budować empatyczną komunikację w szkole (4.12).

Kurs na Odporność to wspólne przedsięwzięcie Fundacji Szkoła z Klasą i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności.

Partnerem programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą jest Fundacja PZU. Program objęty jest honorowym patronatem Ministra Edukacji Narodowej.

Artykuł Jak budować odporność psychiczną w szkole? Cykl bezpłatnych webinarów dla nauczycieli i nauczycielek pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Niewidoczne historie. O edukacji skoncentrowanej na świecie – konferencja

karinacywinska — Tue, 04 Nov 2025 16:10:11 +0000

Czy w dzisiejszym świecie możemy ignorować temat migracji?

Podczas listopadowej konferencji w Warszawie zastanowimy się wspólnie nad tym pytaniem. Razem z ekspertami i ekspertkami będziemy rozmawiać o edukacji i jej roli w zrozumieniu wyzwań współczesnego świata i aktualnych społecznych zjawisk przez młode osoby.

Zapraszamy w piątek 28.11, w godzinach 9:00-17:00, stacjonarnie w Domu Spotkań z Historią lub zdalnie na Youtube.

Hybrydowa formuła

Konferencja będzie podzielone na dwie części. Pierwsza z nich to wystąpienia ekspertek i eksperta, którzy wyjaśnią pojęcie “niewidocznych historii” oraz zwrócą uwagę na rolę migracji w kształtowaniu rzeczywistości. Ta część będzie można obejrzeć na kanale YouTube Fundacji Szkoła z Klasą. Druga to okazja do rozmów uczestników i ekspertów w formule World Cafe wokół wybranych tematów związanych z migracjami i wyzwaniami edukacji obywatelskiej.

Dlaczego warto wziąć udział w wydarzeniu?

Podczas konferencji dowiesz się:

dlaczego temat migracji w szkole powinien być zauważany i dyskutowany,
jak w szkołach mówi się o migracjach i co jest nadal „niewidoczne”, a co nie jest uwzględniane,
jak edukacja skoncentrowana na świecie kształtuje postawy obywatelskie,
jak rozmawiać z młodymi osobami o migracjach, by rozumieli zarówno perspektywę osób z doświadczeniem migracji, jak i społeczności przyjmujących.

Program wydarzenia

9:00-9:30 – rejestracja

9:30-10:00 – otwarcie konferencji

10:00-12:30 – wystąpienia eksperckie (część transmitowana online)

Marcin Napiórkowski o niewidocznych wątkach migracyjnych w Europie
Izabela Meyza o edukacji skupionej na świecie i migracjach jako istotnym elemencie naszej rzeczywistości
Agata Łuczyńska i Izabela Meyza o poszukiwaniu wspólnej, europejskiej narracji na temat migracji w projekcie Niewidoczne historie

Poznaj występujących!

Agata Łuczyńska – Współzałożycielka i prezeska Fundacji Szkoła z Klasą. Od 2009 r. wprowadza do szkół nowe trendy i innowacyjne metody nauczania. Promuje model otwartej szkoły, która uczy odpowiedzialności, współpracy, krytycznego myślenia, społecznego zaangażowania i rozwiązywania problemów. Interesuje ją wpływ przestrzeni na uczenie się i wpływ nowych mediów na edukację. Trenerka, autorka programów szkoleń i publikacji. Współautorka koncepcji wielu znanych programów edukacyjnych. Wielokrotnie odznaczana za swoją działalność na rzecz innowacyjnej edukacji (Digital Shaper 2018 w kategorii edukacja, w 2017 r. wpisana przez na listę 100 Szerokiego Porozumienie na Rzecz Umiejętności Cyfrowych, w 2014 r. na liście New Europe 100). Pasjonuje się językami.

Izabela Meyza – Dyrektorka programowa Fundacji Szkoła z Klasą oraz członkini Zarządu Fundacji. Antropolożka kultury, mediatorka i trenerka empatycznej komunikacji. Absolwentka studiów w Instytucie Kultury Polskiej na Uniwersytecie Warszawskim, szkoły trenerów STOP, studiów podyplomowych Negocjacje i Mediacje (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) oraz Intensywnego Treningu Porozumienia bez Przemocy I i II stopnia (Szkoła Empatii). Pracuje w oparciu o metodę Porozumienia bez Przemocy. Autorka materiałów edukacyjnych dotyczących edukacji cyfrowej (Cyfrowa Wyprawka, Fundacja Panoptykon) oraz przeciwdziałania przemocy. Jako trenerka wspiera szkoły, organizacje i innych trenerów w efektywnym komunikowaniu się i rozwiązywaniu konfliktów oraz rozwoju kompetencji cyfrowych. Wierzy, że kluczowy w przygotowaniu do życia w cyfrowym świecie jest rozwój umiejętności komunikacji, współpracy, empatii i odporności na manipulację.

Marcin Napiórkowski – Semiotyk kultury specjalizujący się w temacie mitologii współczesnej, pamięci zbiorowej i kultury popularnej. Jest autorem wielu książek, m.in.: „Naprawić przyszłość. Dlaczego potrzebujemy lepszych opowieści, żeby uratować świat”, a także autorem bloga „Mitologia współczesna” poświęconego semiotycznej analizie zjawisk kultury współczesnej, pełniących funkcję mitu. Jako publicysta stale współpracuje z „Tygodnikiem Powszechnym”, ale publikował też m.in. w „Gazecie Wyborczej”, „Rzeczpospolitej”, „Polityce”, „Krytyce Politycznej”, „Więzi” i „Znaku”. Od września 2024 pełni obowiązki dyrektora Muzeum Historii Polski.

13:30-16:30 – warsztaty i dyskusje

Sesje równoległe:

dyskusje stolikowe z osobami z doświadczeniem migracji oraz aktywistkami i aktywistami działającymi na rzecz migrantów i migrantek
warsztaty oparte na materiałach z Edukacyjnego narzędziownika migracyjnego: Niewidoczna podróż (heurystyki i błędy poznawcze, interaktywne narzędzia cyfrowe); Niewidoczna przeszłość (historia migracji, migrujące przedmioty codziennego użytku, migracje wokół nas); Niewidoczne więzi (integracja uczniów i uczennic, wartości, perspektywa społeczności migrującej i przyjmującej)

Zobacz, z kim spotkasz się podczas drugiej częsci!

Katarzyna Radzikowska – Trenerka, facylitatorka i mentorka, a z wykształcenia pedagożka. Zajmuje się równością i różnorodnością społeczną, edukacją międzykulturową i globalną. Przez kilkanaście lat pracowała z młodzieżą i osobami z grup defaworyzowanych, dziś najczęściej dzieli się tymi doświadczeniami z osobami edukatorskimi. Wierzy w działania, w których to młode osoby przejmują inicjatywę i realizują swoje pomysły przy współudziale wspierających dorosłych. Na co dzień pracuje w Stowarzyszeniu Trenerskim Organizacji Pozarządowych, gdzie odpowiada za partnerstwa i projekty.

Agnieszka Gwiazdowicz – Antropolożka kultury i historyczka sztuki. Przez 4 lata prowadziła zajęcia w ramach programu Szkoła Dialogu, zajmując się pamięcią o społeczności żydowskiej w Polsce. Edukatorka i trenerka, specjalizująca się w edukacji antydyskryminacyjnej, nowatorskich metodach nauczania oraz wykorzystaniu fotografii w edukacji. W latach 2019-2024 koordynatorka programu Solidarność. Podaj dalej! i Cyfrowa Historia w Fundacji Szkoła z Klasą. Na co dzień kieruje Działem Edukacji Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie.

Rozmowy przy stolikach tematycznych poprowadzą, m.in.:

dr Małgorzata Bakalarz-Duverger – dyrektorka Warszawskiego Obserwatorium Kultury. Z wykształcenia historyczka sztuki i socjolożka. Pracowała m.in. w Center for Jewish History w Nowym Jorku, a w Polsce w Centrum Edukacji Obywatelskiej i Fundacji Edukacja dla Demokracji.

Karolina Czerwińska – Migration Technical Advisor w Save the Children, zaangażowana w działania Grupy Granica, wcześniej związana z Polskim Forum Migracyjnym.

Małgorzata Ćwiek – dyrektorka programów dziecięcych i członkini zarządu Fundacji Ocalenie, wcześniej związana z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę.

Marcin Kostecki – redaktor naczelny portalu Demagog, koordynator zespołu weryfikującego wypowiedzi polityków. Doświadczony w nauczaniu historii i WOS-u w szkole podstawowej.

Kira Sukhoboichenko – prezeska Fundacji Latających Plecaczków. Organizuje projekty wspierające dzieci i młodzież, zarówno w Polsce, jak i w Ukrainie. Laureatka wielu nagród, m.in. im. Korczaka i Mazowieckiego.

16:30-17:00 – podsumowanie i zakończenie konferencji

Program Niewidoczne historie prowadzony jest przez Fundację Szkoła z Klasą we współpracy z Asociación Smilemundo i King Baudouin Foundation.

Dofinansowane ze środków UE.

Artykuł Niewidoczne historie. O edukacji skoncentrowanej na świecie – konferencja pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Jak wspierać neuroróżnorodne dzieci i młodzież w świecie nowych technologii?

karinacywinska — Thu, 23 Oct 2025 09:29:11 +0000

Zapraszamy na dwa bezpłatne webinary z Zytą Czechowską, z których dowiesz się, jak wspierać dzieci i młodzież z ADHD lub w spektrum autyzmu w bezpiecznym korzystaniu z sieci.

Webinary polecamy zarówno rodzicom jak i nauczycielom i nauczycielkom.

Jak wspierać uczniów z ADHD w korzystaniu z nowych technologii?

27 października, poniedziałek, godz. 19:00

Podczas webinaru porozmawiamy o specyfice funkcjonowania dzieci z ADHD, ich potrzebach oraz o tym, jak technologia wpływa na codzienne relacje i proces uczenia się. Odpowiemy na pytania jak wspierać dziecko z ADHD w bezpiecznym i świadomym korzystaniu z sieci oraz jakie strategie komunikacji pomagają w codziennych relacjach online. Nie zabraknie również praktycznych inspiracji i przykładów pożytecznych aplikacji.

Jak wspierać uczniów w spektrum autyzmu w praktycznym wykorzystaniu nowych technologii?

3 listopada, poniedziałek, godz. 19:00

Zapraszamy na spotkanie, podczas którego opowiemy o tym, jak nowoczesne technologie mogą wspierać edukację, komunikację i rozwój społeczny dzieci w spektrum autyzmu. Zastanowimy się, jak dzieci w spektrum odbierają i interpretują komunikaty w sieci, jak wspólnie ustalać zasady korzystania z mediów społecznościowych oraz jak mądrze wprowadzać je w świat relacji online. Pokażemy też narzędzia i strategie, które mogą wspierać koncentrację, porządkowanie treści i rozwój kompetencji cyfrowych.

Zyta Czechowska – Nauczycielka Roku 2019. Współautorka książki “Jak nie zgubić dziecka w sieci?”. Pasjonatka nowoczesnych technologii. Współautorka projektu sieci współpracy nauczycieli „ SPEcjalna edukacja cyfrowa”. Prowadzi warsztaty i szkolenia Rad Pedagogicznych. Współprowadzi bloga edukacyjnego www.specjalni.pl. Należy do społeczności Superbelfrzy RP. Posiada tytuł Microsoft Innovative Educator Expert, nadawany przez firmę Microsoft najbardziej innowacyjnym nauczycielom na świecie. Jest czynną Ambasadorką programu eTwinning i Genially Polska. Asy Internetu to dla niej szansa na rozwój i budowanie relacji.

Artykuł Jak wspierać neuroróżnorodne dzieci i młodzież w świecie nowych technologii? pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Małe działania o wielkim znaczeniu. Jak szkoły budują odporność psychiczną?

patrycjakwasniewicz — Tue, 14 Oct 2025 13:39:50 +0000

W jaki sposób klimat szkoły wpływa na odporność psychiczną uczniów i nauczycieli? Jak sprawić, by szkoła stała się miejscem wspierającym dobrostan całej społeczności? O tym rozmawiano podczas konferencji inaugurującej program Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą, która odbyła się 10 października 2025 r. w Warszawie. Wydarzenie zgromadziło ponad 200 osób reprezentujących 170 szkół z całej Polski.

10 października 2025 r. odbyła się konferencja inaugurująca program Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą, w której udział wzięło ponad 200 osób z 170 placówek edukacyjnych z całej Polski. Było to pierwsze spotkanie szkół z organizatorami i moderatorami programu edukacyjnego. Podczas wydarzenia omówiono znaczenie klimatu szkoły dla wzmacniania odporności całej społeczności szkolnej, rolę nauczyciela w tym zadaniu oraz wyjaśniono, na czym polega proces budowania odpornych społeczności szkolnych.

Na początku wydarzenia Marianna Hajdukiewicz z Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, inicjatora programu, wyjaśniła, że program dba w pierwszej kolejności o nauczycieli i nauczycielki. Wynika to z przekonania, że tylko odporni i uważni dorośli mogą nauczać budowania odporności psychicznej młodych ludzi. Podkreśliła, że uczniowie i uczennice uczą się poprzez obserwację postaw i zachowań, dlatego w Kursie na Odporność liczy się wspieranie i wzmacnianie kadry pedagogicznej w podejmowanych działaniach.

W wystąpieniu dr hab. Aleksandra Tłuściak-Deliowska, prof. APS określiła klimat szkoły jako wielowymiarowy konstrukt, w skład którego wchodzi: percepcja rozumiana jako sposób, w jaki uczniowie, nauczyciele i dyrekcja postrzegają swoje środowisko, bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne oraz jakość nauczania. Podkreśliła, że pierwszym krokiem do poznania i zrozumienia klimatu danej szkoły jest danie możliwości każdemu do opowiedzenia, co czuje, co widzi i jak go rozumie. Według ekspertki wiele badań potwierdza wpływ klimatu szkoły na dobrostan uczniów, ich wyniki w nauce, motywację, jak i ciekawość poznawczą. W szkołach, w których panuje atmosfera wsparcia i bezpieczeństwa, uczniowie chętniej angażują się w naukę i doświadczają satysfakcji z własnych osiągnięć. Z kolei tam, gdzie są napięcia i brak relacji, zauważa się więcej problemów behawioralnych, oznak wycofania i poczucia bezradności.

Małe działania o wielkim znaczeniu - metodyka programu

Program Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą został tak zaprojektowany, żeby wzmacniać społeczności szkolne krok po kroku, bez dodatkowych obciążeń dla nauczycieli. Metodologia programu ma charakter interdyscyplinarny. Czerpie z nauk psychospołecznych, ekspertyzy współpracujących z Fundacją pedagogów i psychologów oraz doświadczenia z dotychczasowych dwudziestu trzech edycji programu Szkoła z Klasą.
Szkoły uczestniczące zaczynają swoje działania właśnie od rozpoznania obszarów, nad którymi będą pracować, czyli tak jak rekomendowała profesor APS przyglądają się klimatowi szkoły. Przeprowadzają autodiagnozę, której wynik pomaga im lepiej zrozumieć wyzwania, przed jakimi stoją.

W naszym programie odporność budujemy za pomocą małych, ale o dużym znaczeniu, działań. Staramy się stworzyć klimat sprzyjający dobremu funkcjonowaniu każdej osoby w społeczności szkolnej. Szkoły, przy wsparciu moderatorek, najpierw rozpoznają potrzeby. Następnie organizują otwierającą społeczność rozmowę o odporności, w którym udział biorą uczniowie i nauczyciele. W ten sposób lepiej poznają siebie i innych oraz wzmacniają relacje. Na kolejnym etapie uczniowie, z niewielką pomocą nauczycieli, planują projekty uczniowskie, które mają pozytywnie wpłynąć na szkolną codzienność. Kluczowe jest jednak to, że przez cały rok szkolny dzieci wraz z nauczycielami praktykują małe działania budujące odporność na co dzień tak, aby po kilku tygodniach stały się wzmacniającym nawykiem. Na koniec roku szkolnego dzielą się dobrymi praktykami podczas festiwalu projektów – wyjaśniała przebieg programu Magdalena Plewowska-Semik, koordynatorka w Fundacji Szkoła z Klasą.

Równowaga i autentyczność w relacjach jako składniki odporności

Według ekspertów Fundacji Szkoła z Klasą podstawą budowania odporności jest równowaga między troską o siebie, o relacje i o świat wokół. Każdy członek społeczności szkolnej ma w tym procesie swoje zadanie. Dyrekcja wspiera dialog i refleksję w zespole, buduje środowisko zaufania i współpracy. Nauczyciele dbający o swój dobrostan, dbają jednocześnie o uczniów i tworzą dla nich bezpieczną przestrzeń do nauki. Uczniowie, którzy doświadczają uważności i zrozumienia ze strony kadry szkolnej, uczą się empatii i samoregulacji.

Jednak, jak podkreślili uczestnicy panelu Odporność psychiczna w czasach zmian. Rola szkoły w budowaniu odporności psychicznej, w procesie tworzenia klimatu sprzyjającego odporności wiele zależy od nauczyciela – od jego postawy, sposobu reagowania i umiejętności utrzymywania równowagi. Zwrócili oni uwagę na fakt, że choć tak duża odpowiedzialność spoczywa na barkach nauczycieli, to warto pamiętać, że sami nie muszą być niezniszczalni. W budowaniu odporności istotne jest autentyczne bycie w relacji i szczerość intencji. Dlatego Fundacja Szkoła z Klasą stara się wspierać nauczycieli w tym zadaniu. Oferuje im w programie, ale także i poza nim, materiały dydaktyczne, webinary i szkolenia, dzięki którym łatwiej jest wprowadzać zmiany w życie szkolne. Pokazuje, że nawet drobne działania, takie jak rozmowy w parach, ćwiczenia refleksji, otwarte mówienie o trudnościach czy wspólne poszukiwanie prostych rozwiązań, mogą pomóc budować klimat szkoły, który wpływa na budowanie odpornej szkolnej społeczności.

Fundacja Szkoła z Klasą od lat wspiera szkolną kadrę we wprowadzaniu do szkół nowoczesnej edukacji opartej na współpracy, refleksji, empatii i zaangażowaniu. Budowanie odporności w szkołach to kolejne ważne wyzwanie, którego Fundacja podejmuje się razem z nauczycielkami i nauczycielami z całej Polski. Dzięki programowi Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą, realizowanemu przy wsparciu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności oraz Fundacji PZU, coraz więcej szkół uczy się, jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną i atmosferę nauczania sprzyjające dobrostanowi. Zyskują one narzędzia i metody wspierania społeczności szkolnych, reagowania na wyzwania współczesności oraz budowania bezpiecznego, wspierającego klimatu nauki i pracy.

fot. Patrycja Mic

Program Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą prowadzony jest w ramach przedsięwzięcia Kurs na Odporność Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowanego przez Fundację Szkoła z Klasą. Partnerem programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą jest Fundacja PZU.

Kontakt dla mediów

Karina Cywińska
PR manager

Artykuł Małe działania o wielkim znaczeniu. Jak szkoły budują odporność psychiczną? pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Transmisja konferencji programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą

karinacywinska — Mon, 06 Oct 2025 13:50:20 +0000

10 października 2025 roku w Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego zapraszamy na transmisję konferencji inaugurującej nową edycję programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą.

Podczas wydarzenia będziemy rozmawiać o budowaniu odporności psychicznej dzieci i młodzieży w szkole, czyli miejscu, które ma ogromny wpływ na rozwój emocjonalny i społeczny młodych ludzi.

Konferencja odbędzie się w Warszawie i udział w niej weźmie około 200 osób – głównie reprezentantów, reprezentantek szkół uczestniczących w programie. W jej programie znajdą się wystąpienia eksperckie oraz panel dyskusyjny o tym, jak szkoła może realnie wspierać uczniów i uczennice w codziennych wyzwaniach.

Harmonogram transmisji

10:00–10:30 – Otwarcie konferencji
Powitanie przez Agatę Łuczyńską, prezeskę Fundacji Szkoła z Klasą, oraz Mariannę Hajdukiewicz, dyrektorkę programową Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności (PAFW).

10:30–11:15 – Wykład dr hab. Aleksandry Tłuściak-Deliowskiej, prof. APS Klimat szkoły i jego znaczenie w budowaniu odporności w szkolnej społeczności.

11:15–11:45 – Przerwa

11:45–13:15 – Panel dyskusyjny Odporność psychiczna w czasach zmian. Rola szkoły w budowaniu odporności psychicznej.
W rozmowie udział wezmą: psycholog Maciej Wojdyna, dr Marzena Cypryańska-Nezlek z Uniwersytetu SWPS oraz Magdalena Jurewicz, moderatorka programu. Dyskusję poprowadzi Izabela Meyza z Fundacji Szkoła z Klasą.

Zapraszamy na transmisję online!

Artykuł Transmisja konferencji programu Kurs na Odporność. Szkoła z Klasą pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.

Czwartki z edukacją międzykulturową – webinary dla nauczycieli

patrycjakwasniewicz — Wed, 17 Sep 2025 13:26:26 +0000

Empatia, wrażliwość społeczna oraz krytyczne myślenie to umiejętności, które dzieci nie tylko wynoszą z domów, ale mogą je również rozwijać w szkole. Lekcja, która poruszy do otwarcia się na nowe perspektywy, zachęci do dialogu na ważne tematy to doskonały moment na kształtowanie postaw obywatelskich, przekonań, uzupełniania wiedzy i uczenia się wymiany opinii z innymi. Dlatego serdecznie zapraszamy na cykl webinarów dla nauczycieli i nauczycielek o tym, jak rozmawiać z uczniami i uczennicami o migracjach.

Nauczanie o migracji w szkołach

Temat migracji w edukacji jest poruszany głównie na lekcjach historii lub geografii, czasem również na lekcji wychowawczej. Od wybuchu wojny na Ukrainie, kiedy w klasach coraz częściej spotykają się uczniowie i uczennice różnego pochodzenia, warto zacząć mówić o migracjach, uwzględniając ich wszystkie aspekty i oblicza. Warto stworzyć przestrzeń do rozmowy o ich rodzajach, o różnorodności kulturowej i doświadczeniach.

Szkoła bywa pierwszym miejscem, gdzie młodzi ludzie spotykają się twarzą w twarz z różnorodnością kulturową i to zdobyte w niej doświadczenia mogą wpływać na przyszłe postawy i przekonania młodych ludzi. Z tego powodu tak istotna jest rozmowa o migracjach podczas lekcji i kształcenie kompetencji międzykulturowych, które dodatkowo posłużą skutecznej integracji i budowania wzajemnego zrozumienia w klasie.

Czwartki z edukacją wielokulturową

W ramach programu Niewidoczne historie, Fundacja Szkoła z Klasą zaprasza na cykl czterech jesiennych spotkań online, które pomogą nauczycielom i nauczycielkom rozwijać kompetencje międzykulturowe – własne i swoich uczniów. Webinary będą prowadzone przez cztery praktyczki i ekspertki z obszaru edukacji międzykulturowej, które, bazując na swoich doświadczeniach oraz materiałach wypracowanych w ramach projektu w międzynarodowym gronie eksperckim, wyjaśnią, jak prowadzić zajęcia o migracjach w sposób angażujący, rzetelny i wspierający różnorodność w klasie.

Program spotkań cyklu Czwartki z edukacją międzykulturową

2 października, godz. 19.00 – „Niewidoczne historie” w edukacji: jak prowadzić edukację skoncentrowaną na świecie? – prowadzi Izabela Meyza
9 października, godz. 19.00 – Fakty kontra mity: jak przygotować się na trudne pytania uczniów o migracje? – prowadzi Jolanta Prochowicz
16 października, godz. 19.00 – Jak uczyć przez doświadczenie? Cykl Kolba w pracy z tematami migracyjnymi – prowadzi Katarzyna Radzikowska
23 października, godz. 19.00 – Proste sposoby na pracę w różnorodnej klasie: ćwiczenia z kompetencji międzykulturowych – prowadzi Dominika Cieślikowska

Więcej informacji o prowadzących spotkania na stronie programu.

Udział w webinarach jest bezpłatny, ale obowiązuje wcześniejsza rejestracja. Osoby, które wezmą udział we wszystkich 4 wydarzeniach otrzymają certyfikat programu Niewidoczne historie.

Program Niewidoczne historie prowadzony jest przez Fundację Szkoła z Klasą we współpracy z Asociación Smilemundo i King Baudouin Foundation.

Dofinansowane ze środków UE.

Artykuł Czwartki z edukacją międzykulturową – webinary dla nauczycieli pochodzi z serwisu Fundacja Szkoła z Klasą.